Un espacio para compartir

Este blog pretende ser un espacio en el que los alumnos de Ciencias Naturales de 1º ESO podáis encontrar las actividades en grupo que vayamos proponiendo en clase. Del mismo modo en un futuro se irán colgando artículos científicos y vídeos sobre los que podáis reflexionar.

También comentaremos qué herramientas os pueden ayudar en el estudio de los temas.
Debéis tener en cuenta que hoy en día las nuevas tecnologías son esenciales como canal de aprendizaje y también lo serán algún día en vuestro futuro trabajo.

Esta herramienta será aún más útil si tenéis una participación activa, planteando dudas sobre las actividades como comentarios o respondiendo las de vuestros compañeros.

La idea es que conforme avance el curso este blog vaya siendo más autogestionado por vosotros y el papel del profesor en él vaya perdiendo peso.

Del mismo modo os animo a que si encontráis cualquier página web o blog sobre los contenidos que vayamos tratando en la asignatura me lo hagáis llegar para que lo incorpore en nuestro blog.

En él deberéis colgar las soluciones a algunas de las actividades, conforme se os vaya indicando.

Nuestros amigos los invertebrados

Vamos a trabajar por grupos la Unidad 7 de Animales invertebrados. Cada grupo de 4 ó 5 alumnos trabajará un grupo de invertebrados. A continuación se cita qué grupo de invertebrados le toca a cada grupo:

- Grupo 1: Poríferos y cnidarios.
- Grupo 2: Anélidos.
- Grupo 3: Moluscos.
- Grupo 4: Crustáceos y miriápodos.
- Grupo 5: Insectos y arácnidos.
- Grupo 6: Equinodermos.

El contenido que debéis presentar en la cartulina para explicar vuestro grupo de invertebrados es el siguiente:

1) Una explicación del grupo de invertebrados con las características generales: forma, simetría, partes que forman el organismo, modo de vida…

2) Fotografías de animales pertenecientes a este grupo.

3) Esquema-dibujo  del organismo señalando sus partes.

4) Ambiente en el que viven.

5) Relación de estos organismos con el ser humano. ¿Qué beneficios le aportan? ¿Qué problemas causan las actividades humanas a estos organismos?

Se valorará positivamente que incluyáis más información a parte de la facilitada en clase y de la del libro de texto. Preferiblemente no usar Wikipedia como fuente de información.

Tras finalizar el trabajo cada grupo tenéis que elegir un portavoz para exponer en clase el grupo de invertebrados que os ha tocado. Dispondréis de un tiempo de 15 minutos.

Posteriormente con los mismos grupos de trabajo habrá que construir una clave dicotómica para identificar invertebrados. Esta clave será similar a la usada para identificar árboles.

Después de haber expuesto los rasgos principales de los grupos de invertebrados por grupos tendréis que construir una clave dicotómica (similar a la de las plantas) que permita identificar los siguientes organismos (Figura 1). Deberéis colgar vuestra propuesta de clave dicotómica como entrada de este blog.

Figura 1. Invertebrados sobre los que construir la clave.

 

Aprendiendo a identificar plantas



Esta actividad que realizaréis por grupos de 4 ó 5 personas consiste en identificar las 12 hojas de los árboles que aparecen en las imágenes siguientes.

Figura 1. Imágenes de hojas de árboles para identificarlas

Para su identificación deberéis usar la clave dicotómica que aparece en vuestro libro de texto (Figura 2) en la página

Cómo sabéis para clasificar las hojas nos fijaremos en si son compuestas o no, en la forma de su limbo y si su borde es entero o no.

 

Figura 2. Clave dicotómica para clasificar los árboles.

 

 

Las posibles dudas que os vayan surgiendo mientras trabajáis podéis añadirlas como comentarios a esta entrada.

 

La realización de esta actividad es esencial, ya que la próxima semana haremos una salida al Parque José Antonio Labordeta en la que tendréis que identificar 5 árboles por grupo.